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《思政概論》課程考核方式改革方案
来源:未知 时间:2014-02-23

  一、必要性

 

  現有的《思政概論》課程考核方式基本上形成了一定體系,但由于主要是采取閉卷考試的方式,加之課程本身的特點,學生主動學習的積極性不高。爲了改善這一狀況,激發學生學習興趣,提高教學的實效性,有必要對原有的考核方式進行改革。

 

  二、指導思想

 

  堅持以人爲本的指導思想,全面貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發〔2004〕16號)文件精神,遵循教育規律,將以內容考核爲主轉變爲以過程考核爲主,倡導素質教育理念,體現教師爲主導、學生爲主體的教育模式,構建科學合理有效的評價考核方案。

 

  三、原則

 

  可測性和可行性原則;理論與實際相結合原則;知行統一原則;過程考核與結果考核相結合原則。

 

  四、具體方案

 

  考核的總評成績由過程考核(平時成績)和結果考核(期末成績)構成,其中過程考核占60%,結果考核成績占40%。

 

  (一)過程考核

 

  過程考核占總評的60%,先按100分記,再按60%折算進總評成績。主要考查學生本學期在《思政概論》課程課堂教學中的具體表現,重點對學生的出勤、課堂參與、德育實踐和課後作業進行考查。每位教師在《平時成績登記冊》上對每個學生的具體情況及時進行登記,並在課程結束之後,按照以下標准實事求是進行打分:

 

  1、學生無缺課記錄,能按時按量完成作業,成績評定爲80分。

 

  2、學生有以下情況,相應扣分:曠課1次扣5分,遲到或早退1次扣2分,事假1次扣2分;學生曠課達1/3以上,該課程總評不及格;課後作業每學期六次(第六次爲學生暑期社會實踐報告),缺一次扣5分。

 

  3、學生有以下情況,相應加分,其中二、三項不重複計分(即學生可以選擇參加二、三項中的任一項,多參加不重複計分。)

 

  (1)參與課堂問答並回答正確1次加2分;作業優秀加5分;

 

  (2)参与思政課部组织的德育实践活动获奖的,一等奖加10分,二等奖加8分,三等奖加5分,优秀奖加3分;

 

  (3)參與系列課堂教學活動的,加4-10分。

 

  德育實踐活動主題由教研室在第一周制定,形式可以爲問卷調查、主題演講、學生小課堂ppt制作展示、主題宣傳、主題辯論和時事評論等,以學生爲主體實施,教師評定。

 

  (二)結果考核

 

  先按100分記,再按40%折算進總評成績。期末由教研室制定細則和確定題目,于課程結束後的下一周進行考核。課程考核優秀率不受比例限制。

 

  本方案從2013級所有班級開始實行。

 

  

 

思政課部

 

2014年2月18日